Pregătirea pentru o lecție de literatură la liceu: cum să analizezi poezia „Duma” de Lermontov

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 05:47

Lucrarea lui M. Yu. Lermontov este un subiect fertil de studiu. Scolarii, de regula, sunt sincer interesati de soarta tragica a poetului, intrigat de ambiguitatea, misterul personalitatii, purtati de versuri expresive stralucitoare, atinsi de singuratate si neintelegere chiar si de catre oamenii apropiati si prietenii. Poeziile lui Mihail Yuryevich sunt ușor și cu plăcere memorate pe de rost. Poate că numai lucrările ascuțite, socio-filosofice, precum, de exemplu, elegia „Duma”, pot provoca unele dificultăți de interpretare și înțelegere.

Introducere la subiect

Este mai logic ca un profesor sau un elev (la instrucțiunile profesorului) să facă un scurt raport introductiv care să acopere situația socio-istorică din Rusia în anii 30 și 40. și o analiză preliminară a poeziei „Duma”. Lermontov - merită subliniat - a fost un reprezentant al părții avansate a nobilimii. El se considera pe sine și generația sa moștenitori spirituali și succesori aiDecembriștii. Regimul țarist a făcut tot posibilul să ștergă din memoria intelectualității, a poporului, evenimentele care au avut loc în 1825. A venit epoca reacției și atemporității, a persecuției oricărui gând viu, a ideii critice, adică a tot ceea ce era în contradicție cu politica autocrației. Și toți cei care nu erau de acord, cei îndrăzneți, așteptau răzbunarea inevitabilă, soarta lui Pușkin este un exemplu viu în acest sens. În acest moment, profesorul ar trebui să concentreze atenția clasei, începând analiza poeziei „Duma”. Lermontov și oamenii lui asemănători au încercat să opună libertatea lor interioară sclaviei exterioare, să se retragă în ei înșiși, în lumea lor interioară - acesta a fost un fel de protest împotriva arbitrarului. Totuși, încercarea s-a dovedit a fi o greșeală, o iluzie. Iar munca grea a gândirii a dus la inacțiune completă, la inerție. Acestea sunt premisele pentru crearea de către poet în 1838 a elegiei sale furioase, a cărei temă este o analiză critică a generației sale și o sentință dură pentru el.

Lectură pe de rost și interpretare

Următoarea etapă a lecției este citirea pe de rost și analiza poeziei „Duma”. Lermontov, potrivit criticului V. G. Belinsky, a indicat în ea motivele propriei sale deznădejdi, goliciune, neîncrederea în idealuri și problemele contemporanilor săi. În ele, elevii, împreună cu profesorul, vor trebui să-și dea seama. Scolarilor li se pun o serie de intrebari: determina starea emotionala a muncii; identifică principalele sale centre lexico-semantice prin indicarea cuvintelor cheie; indicaţi spaţiul artistic al textului poetic. Profesorul ar trebui să încerce să ajungă la conceptul de „reflecție” analizând poezia cu clasa"Gând". Lermontov, de fapt, a introdus un nou erou în literatura rusă - o personalitate reflexivă: o persoană inteligentă, gânditoare, care întotdeauna și în orice se îndoiește. Autoanaliza, o percepție critică a realității și a sinelui sunt un semn distinctiv al lui și cea mai bună parte a societății nobile. Ar trebui să fiți atenți la categoriile de pronume din poezie și să trageți o concluzie: conversația Poetului despre timp și despre sine - asta este „Duma”. Lermontov (continuăm analiza) de la „eu” personal se ridică la „Noi” generalizat, împărțind pe deplin responsabilitatea pentru lenevie, lipsa de sens a vieții sale, apatia mentală și politică. El transmite disperarea care i-a cuprins pe tinerii nobili, neîncrederea în forțele și capacitățile lor. Acest plan emoțional determină poetica principală a operei.

Lucrări scrise

Puteți să vă uitați în laboratorul de creație al poetului, pentru a dezvălui cum este construită „Duma”. Lermontov își creează propriul vers pe modelul catrenelor. Rugați elevii să scrie ultimele rânduri ale fiecăruia. La ce concluzie ajunge poetul? Ce tehnici stilistice și artistice folosește? Ce se realizează prin ele?

Etapa finală și concluzii

În această etapă, ar trebui să rezumați lecția. Faceți, notați concluziile necesare. Ajutați elevii să-și formuleze opiniile asupra problemelor luate în considerare. Faceți conexiuni cu prezentul. Arată pe exemplul lecției principalele motive ale versurilor lui Lermontov.